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Escucha tu repertorio, 3er trimestre

Solo de Concours, A. Messager

Eric Abramovitz

Jose-Franch Ballester

Han Kim

Fantasiestücke for clarinet and piano, Op.43

Roberto Saccà

Andantino con Moto

Allegro Vivace

Ballade, Moderato

Allegro Molto Vivace

Otros:
Concierto para clarinete y orquesta en Mib M, Op.36, Franz Krommer:
https://auladeclarinetemerida.wordpress.com/2014/10/10/escucha-tu-repertorio-1er-trimestre/

Homenajes a Weber, Falla y Bach, B. Kovács:

https://auladeclarinetemerida.wordpress.com/category/kovacs-2/
https://auladeclarinetemerida.wordpress.com/2013/11/19/repertorio-ep-monti-j-stamitz-kovacs-bach-falla/

Escucha tu repertorio, 2º trimestre

Rapsodia para clarinete y piano, C. Debussy

Orquesta Filarmónica de Berlín

Director: Simon Rattle. Clarinete solista: Wenzel Fuchs

Glenn Gould and James Campbell play Debussy’s First Rhapsody for Clarinet and Orchestra (piano arrangement)

Première Rhapsodie, de Sabine Meyer/Berliner Philharmoniker/Claudio Abbado

Rhapsody No.1 in B flat major”, de Armin Jordan

Rhapsody No.1 in B flat major, Annelien Van Wauwe, clarinet and Lucas Blondeel, piano.

Sonata nº1 y nº 2, J. Bramhs

https://auladeclarinetemerida.wordpress.com/category/bramhs/

Sonata clarinet y piano, op.167, Saint- Saëns

https://auladeclarinetemerida.wordpress.com/category/saint-saens-2/

E. Cavallini, Adagio e Tarantella

Sergio Bosi clarinet

http://youtu.be/wTvHW1osOmo

Lied for Clarinet, L. Berio

L. Berio Lied per clarinetto solo, S. Bosi

Miluccio/ Rapsodia para clarinete solo, J. Llopis

http://youtu.be/9KqO4xLMuQs

Miluccio/ Rapsodia para clarinete solo, S. Bosi

Sutermeister, Capriccio for Solo Clarinet

Escucha tu repertorio. 1er trimestre.

Concierto para clarinete y orquesta en Mib M, Op.36, Franz Krommer

Clarinete y Dirección, Kálmán Berkes

Orquesta, Nicolaus Esterházy Sinfonia

Concierto en fa menor nº1, op.73, Carl Maria Von Weber

Clarinete, Sabina Meyer

Clarinete, Beny Goodman

Clarinete, Han Kim

Proyecto Wally

¡Buenos días!

Este curso vamos a avanzar en el conocimiento de las posibilidades de aprendizaje, que, como músicos e instrumentistas, nos brinda la red. A este proyecto lo hemos llamado, mi clarinete y yo, “Proyecto Wally“, para el uso adecuado de las tecnologías de la información y comunicación en el aula de clarinete de nuestro conservatorio. ¡Pero al que estáis invitados todos los que deseéis participar!

Nuestro particular “Proyecto Wally” hace referencia a músicos exploradores, con mucho entusiasmo por aprender. Músicos navegantes de la web dispuestos a llenar la mochila de música para compartir con sus familiares, amigos y compañeros de clase. ¡Y también con su profesora!

Ahora bien, como en el juego  ¿Dónde está Wally? (que imagino todos conocéis), la búsqueda y selección adecuada de materiales en internet implica todo un juego de habilidad.

¿Quieres ser un músico explorador y navegar conmigo? Vamos allá.

Un músico que pretenda ser un buen”ojeador” de la web, debe superar numerosos distractores, que, como en el juego original, implican la ubicación (en el juego original el personaje Wally aparece en diferentes ubicaciones de la página. Nosotros, como músicos exploradores de la web, encontraremos varias  páginas  y portales con partituras y referencias bibliográficas, pero no todas serán fiables)  y las características físicas y de contenidos (de los diferentes colores y vestimentas en los que aparece Wally en el juego original, a la diversidad de ediciones, o editores, del material musical alojado en la web).

Pero,

¿Podemos quedarnos con lo primero que nos encontremos?

Obviamente, no.

En nuestra tarea de músicos exploradores  aprenderemos cuál es el portal adecuado, con garantías de fiabilidad,  en el que se aloja el conocimiento que buscamos. Además, hay que saber utilizar estos portales. Así,

¡Os voy a plantear una propuesta cultural para este fin de semana!

Que visitéis y exploréis una de las principales bases de datos accesibles en la red con repertorio para todos los instrumentos (incluido el clarinete):  IMSLP.

IMSLP significa International Music Score Library Project (Proyecto Biblioteca Internacional de Partituras Musicales). Como indica en este portal, el logo que veréis al acceder a la página principal es una letra A mayúscula tomada de la primera impresión de música polifónica jamás realizada, las Harmonice Musices Odhecaton, publicadas en 1501. De su editor, Ottaviano Petrucci, toma el nombre esta biblioteca. Su objetivo es compartir la música impresa cumpliendo con las leyes canadienses de los derechos de autor. Este es el enlace, colocad el cursor encima de la palabra y haced clic:

http://imslp.org/

Una vez en la página, os parecerá un listado con diferentes idiomas, donde podréis seleccionar vuestra preferencia. A la izquierda de la página veréis una barra lateral, con información en inglés (lo que nos permitirá aprender o reforzar vocabulario para el cole = ). Nos centraremos en el contenido que dice _Browse Scores.

Browse Scores (hace referencia a la acción de  explorar/navegar por el catálogo de partituras de la página) . Al hacer clic sobre esta palabra se abrirá un listado con los siguientes términos:

  1. Composers (permite la búsqueda por compositor, cuando conocemos su apellido).
  2. All people (recopila y permite la búsqueda del trabajo de compositores, editores, transcriptores, libretistas…).
  3. Nationality (permite la búsqueda por nacionalidad).
  4. Time period (permite la búsqueda por período).
  5. Instrumentation/Genre (permite la búsqueda por tipo de obra, instrumentación, o idioma).
  6. By Melody (permite la búsqueda por melodía, una chulada. ¡Descubre cómo!).
  7. WIMA collection (Archivo de Música Werner Icking, en inglés: Werner Icking Music Archive), como nos enseña Wikipedia, WIMA es un  archivo web de partituras  musicales de dominio público, libres para su uso no comercial. Se trata de un proyecto que continúa la labor del desaparecido GMD y lleva el nombre de su fundador, Werner Icking. Después de una fusión que se completó en 2012, el archivo forma parte de IMSLP)

Visitad este portal (IMSLP) estos días y  plantead las dudas o cuestiones que tengáis contestando a este post, para que vuestros compañeros y compañeras se enriquezcan de las formulaciones que vayamos desarrollando. También podéis realizar una actividad de búsqueda específica. ¿Alguien se anima?

¡Os deseo un feliz fin de semana!

Por cierto,

¿Dónde está Wally?

Wally, músico explorador de la web, Aula de Clarinete Mérida

Trabajo anual y Concurso EP de presentaciones

 !Hola!

Como sabéis, este año el objetivo del trabajo anual es diseñar una muestra de diapositivas en PowerPoint, o similar,  que contenga los contenidos principales relacionados con el repertorio de clarinete abordado el presente curso académico. A continuación podéis encontrar unas pautas para la elaboración.

 Diseño y Estructura

El documento de PPT debe incluir, al menos, las siguientes diapositivas:

1. Portada, que incluye título, centro, aula y profesor, nombre(s) y curso del autor(es) del documento.

2. Índice y resumen de los contenidos de la presentación (que se centra en las obras de repertorio de clarinete abordado en el curso).

3. Biografía de los compositores, incluyendo los datos más relevantes.

4. Característica de la época o período: acontecimientos más importantes, políticos, económicos, sociales, culturales… Estética (ideal o concepto de belleza en el arte). Vida de los compositores y de los intérpretes en dicha época.

5. Característica y principios formales de cada estilo y pieza.

6. El clarinete en la época (desarrollo, características, limitaciones..).

7. Conclusiones y agradecimiento a la audiencia (diferencias entre los estilos abordados, dificultades a la hora de preparar el repertorio, preferencias, otras cuestiones a destacar…).

Recomendaciones

  • Escoger plantillas sencillas con fondos pasteles y cálidos que contrasten con colores muy oscuros para los textos.
  • El límite en el número de diapositivas se sitúa entre 12 o 14, sin contar la portada.
  • El tamaño de la fuente del texto debe ser igual o mayor de 30 puntos, arial, o similar.
  • Se intentará utilizar la misma fuente (letra) en todo el documento.
  • El límite de líneas por diapositiva, así como de palabras en cada línea, es de 6.
  • Los listados numerados y/o viñetas ayudan a clarificar los contenidos.
  • Se premiará la originalidad y el adecuado trabajo en equipo.

Premios

Se establecerá en base a las directrices dispuestas en este documento  y tendrá en cuenta el voto de la profesora y el del alumnado del aula de clarinete al completo (EE y EP).

Las presentaciones más premiadas, además de las de alumnado de 6º curso,  serán publicadas en este blog y podrán ser expuestas en público. El alumnado de 6º curso deberá exponer la presentación el día de la audición de aula, que se celebrará el 13 de junio (Se ofrecerán pautas para la exposición con antelación).

La fecha límite de entrega del documento es el 23 o 25 de mayo. Este archivo se puede enviar al correo del aula.

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Las posibles dudas,  podéis plantearlas contestando a este mensaje.

Ánimo ¨D

Grupo Bramhs

Hola,

En vuestro trabajo deberéis  de responder a  las siguientes cuestiones.

Cuestiones grupales:

1. Biografía del compositor,  incluyendo los datos que os resulten más relevantes. (No más de 15 o 20 líneas)

2. ¿ Qué caracteriza a la  época o periodo en el que vivió Bramhs? ¿ Cuáles fueron los acontecimientos más importantes,  políticos, económicos, sociales,  culturales .., que marcaron dicha época? Teniendo en cuenta lo anterior, ¿Cómo creéis que era la vida de los compositores y de los intérpretes en esta época?

3. ¿Cómo era el instrumento en la época? ¿Tenía el mismo número de llaves y/o de agujeros? Con estas características, ¿Os  imagináis cómo podía sonar?

Y unas cuestiones para contestar de modo individual:

4. Pensando en el repertorio para clarinete que conoces ¿Qué destacarías en esta pieza? ¿Encuentras alguna diferencia con alguna otra pieza que hayas tocado? ¿Qué es lo que más te ha gustado?  ¿Has escuchado la grabación de esta obra en el blog? ¿ Qué te ha parecido?

Respecto a la audición de clarinete ¿Qué destacarías de las interpretaciones que han hecho tus compañeros de esta misma obra?, y, ¿ Qué destacarías en tu propia interpretación?

¡Ánimo!

Grupo Saint- Saëns

Hola,

En vuestro trabajo deberéis  de responder a  las siguientes cuestiones.

Cuestiones grupales:

1. Biografía del compositor,  incluyendo los datos que os resulten más relevantes. (No más de 15 o 20 líneas)

2. ¿Qué caracteriza a la  época o periodo en el que vivió Saint- Saëns? ¿ Cuáles fueron los acontecimientos más importantes,  políticos, económicos, sociales,  culturales .., que marcaron dicha época? Teniendo en cuenta lo anterior, ¿Cómo creéis que era la vida de los compositores y de los intérpretes en esta época?

3. ¿Cómo era el instrumento en la época? ¿Tenía el mismo número de llaves y/o de agujeros? Con estas características, ¿Os  imagináis cómo podía sonar?

Y unas cuestiones para contestar de modo individual:

4. Pensando en el repertorio para clarinete que conoces ¿Qué destacarías en esta pieza? ¿Encuentras alguna diferencia con alguna otra pieza que hayas tocado? ¿Qué es lo que más te ha gustado?  ¿Has escuchado la grabación de esta obra en el blog? ¿ Qué te ha parecido?

Respecto a la audición de clarinete ¿Qué destacarías de las interpretaciones que han hecho tus compañeros de esta misma obra?, y, ¿ Qué destacarías en tu propia interpretación?

¡Ánimo!